家住深圳市龍華區(qū)的張女士最近在為孩子的升學(xué)發(fā)愁，深圳市的高中學(xué)位非常緊張，龍華區(qū)的高中數(shù)量也不是很多，所以她每天都在網(wǎng)上看各種學(xué)校的信息，希望找到一個(gè)優(yōu)質(zhì)的、離家也較近的高中。偶然間她看到了深圳市格睿特學(xué)校的招生信息，覺得看起來還不錯(cuò)，就親自來到學(xué)?？疾煲幌?。
在工作人員的帶領(lǐng)下，張女士參觀了教學(xué)樓、圖書閱覽室、實(shí)驗(yàn)室、宿舍、食堂等，學(xué)校的整體環(huán)境以及硬件設(shè)施她都很滿意，不過更讓她心動(dòng)的是學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色。格睿特學(xué)校堅(jiān)信“沒有學(xué)不好的學(xué)生，只有不愿學(xué)的學(xué)生”，學(xué)校實(shí)行小班教學(xué)，會(huì)關(guān)注到每一位學(xué)生的發(fā)展，根據(jù)學(xué)生的特性因材施教。在教學(xué)中根據(jù)不同學(xué)生的認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)能力以及自身素質(zhì)，導(dǎo)師選擇適合每個(gè)學(xué)生特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法來有針對(duì)性的教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)學(xué)生的不足，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
學(xué)校會(huì)根據(jù)每一位學(xué)生的特點(diǎn)配備一名專業(yè)導(dǎo)師引領(lǐng)，或是每位學(xué)生雙向選擇一名導(dǎo)師，導(dǎo)師引領(lǐng)陪伴學(xué)生的校園學(xué)習(xí)和生活。對(duì)不同學(xué)段學(xué)業(yè)的學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)，幫助學(xué)生設(shè)計(jì)合理完善的學(xué)業(yè)發(fā)展方向，做到因人而異、因材施教。根據(jù)對(duì)每一位學(xué)生的學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)，制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)策略，幫助學(xué)生認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，給學(xué)生樹立目標(biāo)意識(shí)和規(guī)劃意識(shí)，教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，持之以恒。同時(shí)，學(xué)校還會(huì)關(guān)注到每一位學(xué)生的發(fā)展情況，為學(xué)生提供社交心理、學(xué)術(shù)選課、學(xué)業(yè)申請(qǐng)、職業(yè)規(guī)劃等方面的專業(yè)輔導(dǎo)咨詢，為學(xué)生的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。
“我的孩子自制力有些差，需要人督促著才會(huì)學(xué)習(xí)。這個(gè)學(xué)校的班額小，老師能關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生，何況還有助教答疑解難，每天檢查所學(xué)內(nèi)容，我覺得非常好?！睆埮颗d高采烈地告訴筆者：“有老師幫助孩子明確方向、做好規(guī)劃，幫助他制定目標(biāo)，找到科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，相信一定會(huì)事半功倍?！?/span>
楊培平校長(zhǎng)表示，格睿特學(xué)校會(huì)關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)，不辜負(fù)每一位家長(zhǎng)的期望，高中的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生未來的發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。學(xué)校專門配備有著多年豐富高考經(jīng)驗(yàn)的把關(guān)教師，幫助學(xué)生找到高效的學(xué)習(xí)方法，發(fā)揚(yáng)國(guó)內(nèi)教育的優(yōu)勢(shì)，充分挖掘?qū)W生的潛力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力。格睿特比的不是入學(xué)成績(jī)，比的是格睿特教育強(qiáng)大的“加工”能力，讓學(xué)生放飛夢(mèng)想，前程似錦，做最好的自己。