7月2日，6位學(xué)生家長來到深圳市格睿特學(xué)校參觀，并參加了楊培平校長的座談會。座談會上，楊校長熱情介紹了格睿特學(xué)校的辦學(xué)特色、辦學(xué)理念、開設(shè)班級等各方面的情況，家長們也就自己感興趣的問題紛紛向楊校長提問。座談會氛圍熱烈，效果良好，家長們通過座談會對格睿特學(xué)校有了進(jìn)一步的了解。深圳市格睿特學(xué)?；I劃創(chuàng)辦于2016年5月，正式設(shè)立于2017年7月，是一所由深圳市教育局審批設(shè)立的學(xué)歷高中學(xué)校。學(xué)校校園整體采用園林化設(shè)計(jì)，放眼望去，校內(nèi)綠樹成蔭，景觀錯(cuò)落有致?？瓷拭髌G搭配，聽清風(fēng)流水應(yīng)和、品花香四溢醉人，不同時(shí)、不同地，景色各異，賞心悅目，是理想的讀書圣地?！拔覀冎越懈耦Ｌ貙W(xué)校，是因?yàn)橄Ｍ麑W(xué)生能有‘Grit’的品質(zhì)，成長為一名堅(jiān)韌不拔、胸懷祖國、放眼世界的精英人才?！痹谡劦綄W(xué)校名字的由來是，楊校長如是說。格睿特的名字來自英語GRIT的音譯，既含有“格致、睿思、特立”之東方文明，又含有“堅(jiān)毅、勇敢、執(zhí)著”之西方價(jià)值。厚重包容的東方文化與積極進(jìn)取的西方精神相結(jié)合，凝結(jié)成了“GRIT TO GREAT（堅(jiān)毅成就偉大）”的校訓(xùn)。針對家長們最關(guān)心的課程設(shè)置以及未來出路問題，楊校長也耐心向家長們進(jìn)行了解釋。格睿特學(xué)校秉承著“人無我有、人有我精，普高國際兩翼齊飛，綜合藝術(shù)全面發(fā)展”的辦學(xué)理念，精心設(shè)立了英國切爾西課程班、意大利藝術(shù)留學(xué)班、多倫多電影學(xué)院直通車班、高考精英班、高考復(fù)讀班等多元化的特色班級...
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![關(guān)注每一位學(xué)生的成長 ；不辜負(fù)每一位家長的期望]( "關(guān)注每一位學(xué)生的成長 ；不辜負(fù)每一位家長的期望")
家住深圳市龍華區(qū)的張女士最近在為孩子的升學(xué)發(fā)愁，深圳市的高中學(xué)位非常緊張，龍華區(qū)的高中數(shù)量也不是很多，所以她每天都在網(wǎng)上看各種學(xué)校的信息，希望找到一個(gè)優(yōu)質(zhì)的、離家也較近的高中。偶然間她看到了深圳市格睿特學(xué)校的招生信息，覺得看起來還不錯(cuò)，就親自來到學(xué)?？疾煲幌?。在工作人員的帶領(lǐng)下，張女士參觀了教學(xué)樓、圖書閱覽室、實(shí)驗(yàn)室、宿舍、食堂等，學(xué)校的整體環(huán)境以及硬件設(shè)施她都很滿意，不過更讓她心動的是學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色。格睿特學(xué)校堅(jiān)信“沒有學(xué)不好的學(xué)生，只有不愿學(xué)的學(xué)生”，學(xué)校實(shí)行小班教學(xué)，會關(guān)注到每一位學(xué)生的發(fā)展，根據(jù)學(xué)生的特性因材施教。在教學(xué)中根據(jù)不同學(xué)生的認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)能力以及自身素質(zhì)，導(dǎo)師選擇適合每個(gè)學(xué)生特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法來有針對性的教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的長處，彌補(bǔ)學(xué)生的不足，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)校會根據(jù)每一位學(xué)生的特點(diǎn)配備一名專業(yè)導(dǎo)師引領(lǐng)，或是每位學(xué)生雙向選擇一名導(dǎo)師，導(dǎo)師引領(lǐng)陪伴學(xué)生的校園學(xué)習(xí)和生活。對不同學(xué)段學(xué)業(yè)的學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)測評，幫助學(xué)生設(shè)計(jì)合理完善的學(xué)業(yè)發(fā)展方向，做到因人而異、因材施教。根據(jù)對每一位學(xué)生的學(xué)業(yè)測評，制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)策略，幫助學(xué)生認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，給學(xué)生樹立目標(biāo)意識和規(guī)劃意識，教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，持之以恒。同時(shí)，學(xué)校還會關(guān)注到每一位學(xué)生的發(fā)展情況，為學(xué)生提供社交心理、學(xué)術(shù)選課、學(xué)業(yè)申請、職業(yè)規(guī)劃等方面的專業(yè)輔導(dǎo)咨詢，為學(xué)生的成長保駕護(hù)航...
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“請問你們這里的國際班都有什么？怎么招生？”近日，一位家長來到格睿特學(xué)校，向工作人員詢問格睿特的班級設(shè)置情況?！拔业暮⒆犹貏e喜歡美術(shù)，想出國學(xué)美術(shù)，問了很多學(xué)校，都沒有很合適的班級，最近看到了格睿特高級中學(xué)的宣傳材料，就想著來問問情況?！边@位家長對筆者說。工作人員熱情地招待了這位家長，并根據(jù)她孩子的情況，向她推薦了格睿特高級中學(xué)的意大利美術(shù)留學(xué)班。意大利是一個(gè)人文歷史悠久的文明古國，以其豐富多彩的藝術(shù)財(cái)富著稱世界，被譽(yù)為“世界藝術(shù)之都”。意大利的藝術(shù)教育一直處于世界領(lǐng)先地位，擁有上百所一流的音樂、美術(shù)學(xué)院，是全世界學(xué)生學(xué)習(xí)音樂、繪畫、雕塑等專業(yè)的最佳目的地。而格睿特學(xué)校設(shè)立的意大利美術(shù)留學(xué)班，根據(jù)意大利藝術(shù)教學(xué)大綱安排課程，配備優(yōu)秀的藝術(shù)專業(yè)教師，全方位提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。學(xué)生還有機(jī)會參加中意交換生、青年大使等海外項(xiàng)目，獲得赴意大利學(xué)習(xí)交流的機(jī)會，親自去感受“藝術(shù)之都”的魅力與風(fēng)采?！澳嵌荚O(shè)置什么課程呢？”家長進(jìn)一步詢問道，針對這個(gè)問題，招生辦的鄧?yán)蠋熣f：“我們的意大利美術(shù)留學(xué)班包括三種課程：高中階段課程、意大利語課程和藝術(shù)課程。意大利語課程起始階段使用雙語教學(xué)，并分層次分階段逐步實(shí)現(xiàn)全意大利語教學(xué)。”據(jù)鄧?yán)蠋熃榻B，對于能夠達(dá)到意大利國際生要求的學(xué)生保證在保錄4所美術(shù)院校的基礎(chǔ)上，100%入讀意大利20所國立美術(shù)學(xué)院和4所工藝美術(shù)高等學(xué)院、以及其它可頒發(fā)合法文憑的非國立美術(shù)學(xué)院。聽...
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“舉辦優(yōu)質(zhì)、有特色、國際化的精品學(xué)校，培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔、胸懷祖國、放眼世界的精英人才。”學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)讓前來參觀的家長趙女士印象深刻，“我聽過美國教授關(guān)于‘Grit’的演講，當(dāng)時(shí)就覺得很有觸動。向著長期的目標(biāo)，堅(jiān)持自己的激情，即便歷經(jīng)失敗，也依然能夠堅(jiān)持不懈地努力下去，這種品質(zhì)就叫做‘Grit’。所以當(dāng)我看到這所學(xué)校以‘Grit’命名，我就覺得是個(gè)與眾不同的學(xué)校?！备耦Ｌ貙W(xué)校建有高標(biāo)準(zhǔn)的多功能演播廳、理化生實(shí)驗(yàn)室、史地室、勞技室、音樂舞蹈室、美術(shù)室、電子閱覽室、圖書館等，學(xué)校有足球場、籃球場、羽毛球場、高爾夫打擊練習(xí)場、高爾夫果嶺等體育設(shè)施，除此之外，學(xué)校還有餐廳舞臺、音樂天臺、咖啡吧等休閑娛樂設(shè)施。參觀了學(xué)校環(huán)境以后，趙女士覺得學(xué)校雖然面積不是特別大，但是很精致很全面。趙女士還特意向工作人員詢問了學(xué)校是否能夠發(fā)放高中畢業(yè)證，“因?yàn)楝F(xiàn)在很多民辦的高中都沒有發(fā)放高中畢業(yè)證的資質(zhì)，說白了就只是一個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)而已，去那樣的學(xué)校其實(shí)我心里是不太踏實(shí)的。”趙女士這樣說道。當(dāng)聽到工作人員給予的肯定答復(fù)以后，趙女士覺得更加放心了。格睿特學(xué)校的國內(nèi)普高班，會有導(dǎo)師引領(lǐng)，助教陪伴，幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)規(guī)劃、提高學(xué)習(xí)效率、優(yōu)化學(xué)習(xí)方法、奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。對于高三復(fù)讀班，會針對高考大綱精心設(shè)計(jì)課程，選派有著豐富高考經(jīng)驗(yàn)的教師進(jìn)行授課，更有針對性，效果更突出。幫助高三學(xué)生查缺補(bǔ)漏、提高成績，助力學(xué)生沖刺高考，實(shí)現(xiàn)夢想...
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