? ? ? ?托福成績116分（滿分120）、ACT成績34分（滿分36）、SAT2考試中物理和美國歷史分別是800分和770分（滿分800分）、在美國大學預(yù)修課程（AP）考試中，5門科目全部考到滿分……除了這些令人贊嘆的考試成績，他還參加了深圳市義工組織，定期去兒童醫(yī)院志愿服務(wù)；參與美國教授研究的一個心理學課題；參加中國大智匯比賽，研究搶修古建筑的課題；在美國高中辯論賽上，兩次獲得最佳辯手……他就是楊鼎良，一位品學兼優(yōu)、才華橫溢的高中生。
? ? 看到這樣一份出色的成績單，相信每個家長都會好奇他是如何做到的？對于那些中國學生普遍喊難的考試，他為什么能幾乎全部滿分？他又是如何能夠?qū)W有余力，參加各種國際化的活動與比賽？這樣一位優(yōu)秀的少年是如何培養(yǎng)出來的，他身上究竟有什么獨特的品質(zhì)？今天小編就帶你走進這樣一位普通卻又不平凡的少年，了解他是如何身體力行地實踐著GRIT精神。
???
優(yōu)秀品質(zhì)成就優(yōu)秀人才
???通過楊鼎良父母的介紹以及與他本人的接觸，我們發(fā)現(xiàn)他身上具備的幾項優(yōu)秀素質(zhì)，是他能夠取得今天這種傲人成績的必備因素：
???一、獨立思考能力
???和一般的深圳學子不一樣，楊鼎良從小到大從未上過一天的輔導班。相較于機械的學習，他的父母更希望引導、培養(yǎng)他獨立思考的能力。當別的學生疲于奔波在形形色色的輔導班之間時，他卻在家里自己鉆研問題、思考問題。就拿奧數(shù)來說，他小學的時候自學了一到六年級的所有奧數(shù)書，將課本上的全部例題、解析、練習都徹底研究透，遇到難題自己查閱資料想辦法解決。這種學習方式極大地鍛煉提高了他的獨立思考能力，讓他在今后的學習生活中都能打破僵化思維、突破固有觀念的限制、養(yǎng)成獨立解決問題的好習慣。
???二、自律能力
???如今這個時代，很多家長都談電子產(chǎn)品色變，唯恐避之不及。但楊鼎良的父母卻從來不限制他使用電子產(chǎn)品，反而手機、電腦、Ipad、Kindle等一應(yīng)俱全，這樣的自由是源于楊鼎良高度的自律。從小他的父母就教育他要養(yǎng)成良好的習慣，做事情要適可而止，明白什么事情該做，什么事情不該做。楊鼎良雖然偶爾也玩電子游戲放松一下，但大多數(shù)時候他是利用發(fā)達的互聯(lián)網(wǎng)去檢索自己需要的知識和資料。他通過Kindle閱讀大量的電子書、他利用網(wǎng)絡(luò)結(jié)交世界各地的朋友、他從網(wǎng)上搜索他想要的一切資料……電子產(chǎn)品是一把雙刃劍，但是楊鼎良優(yōu)秀的自律能力，幫助他規(guī)避了害處，發(fā)揮了益處。
???三、目標明確
???“成功的奧秘在于目標的堅定”，楊鼎良一直都是一個目標明確，懂得規(guī)劃自己的學習和生活的人。他的目標是成為一個國際化的精英人才，為了這個目標他做了很多準備：學英語、學美國高中課程、參加各項國際化競賽……他想申請美國名校，希望能夠去美國接受世界一流的教育，接觸最前沿的高端知識、全面提高自己的素質(zhì)和能力。當然，要實現(xiàn)這個目標也離不開家長的鼓勵和支持，楊鼎良的家庭是一個民主、平等的家庭，父母非常尊重他的意見和選擇，并且會給出適當?shù)慕ㄗh和引導，支持他做出的決定。正是這樣的家庭環(huán)境，培養(yǎng)出了他目標明確、永不言棄的優(yōu)良品質(zhì)。
???四、自理自立
???不要因為楊鼎良學習成績好，就以為他是一個只會死讀書、自理能力差的“書呆子”，實際上他是學習生活兩不誤。因為父母工作忙，從小他就善于自己照顧自己，長大以后去廣州比賽、參加香港考試、赴美國交流等，都是自己安排行程，訂機票、找酒店、在外的衣食住行從來不需要家長操心。在美國交流的一年時間里，同學的父母都會專程跑去美國看他們，楊鼎良的父母卻因為工作原因一次都沒有去看他，可是他一樣在美國生活得如魚得水，和美國的同學、朋友打成一片，真正讓自己融入到了美國人的生活中，感悟體驗了美國的精神文化。
?
與GRIT的不解之緣
?? Grit可譯為“堅毅”，但其涵義遠比毅力、勤勉、堅強都要豐富得多?！跋蛑L期的目標，堅持自己的激情，即便歷經(jīng)失敗，依然能夠堅持不懈地努力下去，這種品質(zhì)就叫做堅毅，”美國賓夕法尼亞大學副教授Angela Duckworth在2013年TED演講時，給予Grit如是定義。從楊鼎良身上，我們就看到了GRIT品質(zhì)，那是一種對長期目標的持續(xù)激情及持久耐力，是不忘初衷、專注投入、堅持不懈，是一種包涵了自我激勵、自我約束和自我調(diào)整的性格特征。而他與秉承GRIT教育理念的格睿特學校更是有種解不開的緣分，他的父親就是格睿特學校的創(chuàng)始人之一、格睿特學校的執(zhí)行校長——楊培平。
???格睿特學校是一所由深圳市教育局審批設(shè)立的學歷高中學校。格睿特的名字來自英語GRIT的音譯，既含有“格致、睿思、特立”之東方文明，又含有“堅毅、勇敢、執(zhí)著”之西方價值。厚重包容的東方文化與積極進取的西方精神相結(jié)合，凝結(jié)成了“GRIT TO GREAT（堅毅成就偉大）”的校訓。
“堅毅成就偉大”，也是楊培平校長的人生格言，楊校長從事教育事業(yè)多年，堅守一種教育的情懷和內(nèi)心的信仰，立志于為祖國為人民培養(yǎng)人才。兒子的優(yōu)異成績讓許多家長羨慕不已，紛紛向他取經(jīng)，于是，他想把自己奉行的GRIT教育理念運用到更多學子的身上，希望能培養(yǎng)出更多像楊鼎良一樣優(yōu)秀的學生，而格睿特學校就成為他實現(xiàn)自己教育夢想的最好平臺。
從學校開始籌備到現(xiàn)在，一年多的時間里，楊校長每天都來學校，風雨無阻，有時候甚至和工人在烈日下一起干活。格睿特人用行動詮釋著GRIT精神，最終把一個廢舊的廠房改造成了一個依山傍水、鳥語花香的學校。在格睿特學校的籌備期，楊鼎良也沒少幫忙，他利用暑假時間，幫忙把學校畫冊、網(wǎng)站的內(nèi)容翻譯成英文、為學校紀錄片配音、幫助建設(shè)電子圖書館等，每項任務(wù)他都完成得有聲有色，得到了學校教職工的一致認可。
?
從格睿特走向成功?
楊鼎良目前讀高二，距離申請美國大學還有一年的時間，這段時間除了做好自己的事情以外，他也非常樂于在格睿特學校幫助更多的同齡人。由于他的英語水平和學業(yè)水平出色，楊培平校長希望他能作為格睿特學校的非正式的學科輔導員，站在同齡人的角度和立場上，向格睿特學校的學子們分享自己獨特的學習方法與學習經(jīng)驗，幫助他們準備留學考試和提高語言能力，更希望他能和格睿特的學子們一起探討問題、鉆研課題、共同成長。
“舉辦優(yōu)質(zhì)、有特色、國際化的精品學校；培養(yǎng)堅韌不拔、胸懷祖國、放眼世界的精英人才”是格睿特學校的辦學目標，我們希望培養(yǎng)出更多像楊鼎良一樣的國際化人才。為了提高學生的國際素養(yǎng)，讓學生與國際接軌，格睿特學校與英國切爾西學校合作，成為其在華唯一的姊妹學校。英國切爾西學校是英國頂級私立高中，最優(yōu)質(zhì)的教學質(zhì)量與不斷發(fā)展的教學理念為其建立了良好的聲譽，享譽全球。切爾西學校位于倫敦，與劍橋、牛津、帝國理工等名校保持良好的關(guān)系，絕大部分學生畢業(yè)后都能夠考取全英前5名的大學繼續(xù)就讀本科課程，升學比例高。格睿特學校打造的英國切爾西世界名校精英班，力求為學生提供最優(yōu)質(zhì)的學習機會。學生除了能夠?qū)W習切爾西學校原版的課程以外，還可以赴英參加切爾西學校組織的夏令營、文化交流等短期強化課程，全面提高自己的綜合能力。
多一把衡量學生的尺子，就多一批好學生。格睿特學校希望發(fā)揮每一位學生的長處，滿足每一位學生的需求，因此在課程設(shè)置上，格睿特學校秉承多元化辦學的目標。我們不能要求每一位學生都走楊鼎良的道路，但是要讓每一位學生都像楊鼎良一樣優(yōu)秀。格睿特學校會根據(jù)每位學生的特點制定最適合他的學業(yè)規(guī)劃，條條大路通國際，適合的才是最好的。除了英國切爾西世界名校精英班以外，學校還開設(shè)普高班、港澳臺聯(lián)考班、意大利藝術(shù)留學班、多倫多電影學院直通車班等多元化教學課程，為學生提供了多條出路、多種選擇，幫助學生順利進入自己心儀的院校，實現(xiàn)夢想。
選擇格睿特學校，就是選擇了一把開啟成功大門的鑰匙，在這里可以學到知識的真諦、感悟人生的精彩、獲得幸福的密碼，愿格睿特的每一位學子都能從這里出發(fā)，不畏艱難，走向人生的輝煌。
?