3、社團活動有助于培養(yǎng)學(xué)生健康的心理
現(xiàn)代社會生活節(jié)奏的加快，社會競爭的加劇，生活壓力的加大，勢必反映在學(xué)校學(xué)生的生活中。由于考試、升學(xué)的壓力、家長的要求，再加上青年學(xué)生正處于心理由波動向成型轉(zhuǎn)化的階段，他們的心理承受能力，心理的抗挫能力明顯有問題，不少同學(xué)的心理處于亞健康狀態(tài)。而社團活動給成員提供了一個舞臺，讓他們在這個舞臺上體驗到成功和快樂。我們知道心情是人生動機的最根本的源頭，是促使人去尋找各種相對應(yīng)關(guān)系的最原本的動力。學(xué)生社團是建立在共同的興趣愛好，相同的價值觀基礎(chǔ)上的一個群眾性團體。在沒有強制、行政命令的情況下，社團活動的順利開展需要每個成員的責(zé)任心、愛心、團隊意識，那些富有愛心、奉獻精神的社團成員會得到大家的尊重認可，這無形中便強化了學(xué)生積極而健康的心理。從一定意義上說，心理問題和心理障礙產(chǎn)生的原因在于主觀上的挫折感和失敗感，生活單調(diào)，興趣壓抑，缺少精神寄托導(dǎo)致學(xué)生容易產(chǎn)生因為生活困難和失敗而產(chǎn)生心理障礙，而社團——業(yè)余生活的成功和快樂能讓學(xué)生遠離心理的危機。其次，社團活動為學(xué)生提供了一個跨越班級、開放性交往的環(huán)境，社團成員可以有更多的機會結(jié)交志趣相投的知心朋友，加強他們自身的心理支持系統(tǒng)，在遇到心理危機的時候獲得支持和幫助。還有社團活動鍛煉和提高了學(xué)生們的社會活動能力，人際溝通能力以及某些特殊的技能，使他們的自我價值感增強，更加自信，從而促進心理健康。
4、給學(xué)生以溫馨的心靈空間
面對日益激烈的校際間的競爭，作為一所民辦學(xué)校，其生存壓力無疑是巨大的。由于對學(xué)校的認同度主要取決于升學(xué)率的情況還沒有從根本上改變，民辦學(xué)校無疑又處在風(fēng)口浪尖上。毋庸諱言，這種由社會認同產(chǎn)生的生存壓力會通過有形無形的方式轉(zhuǎn)加到教師和學(xué)生的身上。教師缺乏幸福感，學(xué)生學(xué)習(xí)不快樂是應(yīng)試狀態(tài)下的通病。而社團組織無疑是學(xué)生心靈的港灣，他們在這個組織中，通過交流而得到友情的慰藉；通過興趣愛好活動，使壓力得以釋放；通過探究和成功而獲得喜悅，所以說社團組織，不僅培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，勞動智慧，而且為他們拓展無盡的心靈空間，積累奮斗的意志和力量，在溫馨和喜悅中產(chǎn)生對學(xué)校、對生活、對人生、對社會的愛。