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獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)定是育人的有效載體
?教育要通過一定的載體進(jìn)行，載體承載和傳遞教育信息是聯(lián)系教育主體與客體的一種物質(zhì)存在方式和外在表現(xiàn)形式大千世界的運(yùn)動(dòng)變化發(fā)展都可以成為教育的教材，社會(huì)上的瞬息萬變和高校的一草一木，一動(dòng)一靜都可以成為教育高中生的素材，一切與高中生相關(guān)的活動(dòng)，制度都可以成為發(fā)展高中生教育的有效載體，而實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵就在于角度的把握和操作的技巧，高校的教師，特別是高中生思想教育專職人員，要注重運(yùn)用各種新的工作載體開展育人工而獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)定對(duì)全體全體學(xué)生形成激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的建設(shè)；可以通過獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)定教育家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生進(jìn)一步自強(qiáng)自立，成才成長，更好的發(fā)揮資助金的社會(huì)效益。
?1、教育管理常規(guī)化
?針對(duì)獎(jiǎng)助學(xué)金管理的問題，應(yīng)建立發(fā)放獎(jiǎng)學(xué)金使用監(jiān)督機(jī)制和放后學(xué)生教育管理長效機(jī)制。要對(duì)獲獎(jiǎng)助學(xué)金的學(xué)生使用獎(jiǎng)助資金的使用情況進(jìn)行跟蹤，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生鋪張浪費(fèi)或用于其他非正常渠道，可采取給予批評(píng)教育或停止發(fā)放獎(jiǎng)助學(xué)金等措施，情況嚴(yán)重的還可以對(duì)已發(fā)放的獎(jiǎng)助款予以追繳。要對(duì)放后獲獎(jiǎng)助學(xué)生的心理狀態(tài)，思想和學(xué)習(xí)行為動(dòng)向進(jìn)行動(dòng)態(tài)把握，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的個(gè)性心理品質(zhì)和思想道德品質(zhì)，樹立正確的世界觀，人生觀和價(jià)值觀。
??? 2、使優(yōu)秀學(xué)生榜樣化
?獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)定后，要采用隆重的彰頒獎(jiǎng)儀式，突出獲獎(jiǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感，號(hào)召其他學(xué)生向先進(jìn)學(xué)習(xí)，廣播宣傳，“自強(qiáng)之星學(xué)習(xí)會(huì)”，“先進(jìn)人物事跡報(bào)告會(huì)”，“學(xué)習(xí)工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”等形式強(qiáng)化先鋒模范作用，使優(yōu)秀的學(xué)生更優(yōu)秀，在學(xué)校范圍形成一種積極向上的校園文化，達(dá)到學(xué)生“自我教育，自我管理，自我服務(wù)”的目的。
?? 3、評(píng)選過程規(guī)范化
?獎(jiǎng)助學(xué)金的評(píng)選應(yīng)充分體現(xiàn)“公平”，“公正”，“公開”，評(píng)選前充分利用廣播，網(wǎng)絡(luò)，等手段，結(jié)合書面下發(fā)至各班傳閱，多渠道，多層次廣泛宣傳，在宣傳評(píng)選條件和程序進(jìn)行的過程中達(dá)到教育學(xué)生的目的；評(píng)選后要在一定范圍內(nèi)進(jìn)行公示，引全體師生的共同監(jiān)督，使評(píng)出的結(jié)果真正讓學(xué)生心服口服。
?? 4、評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)明確化
?應(yīng)在相關(guān)管理的框架下積極完善各類獎(jiǎng)助學(xué)金制度建設(shè)，獎(jiǎng)助學(xué)金的基本申請(qǐng)條件進(jìn)
一步具體化，明確化。對(duì)于創(chuàng)新能力和社會(huì)實(shí)踐能力等難以量化的指標(biāo)，可以采用過程評(píng)價(jià)
與結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合，定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生向標(biāo)準(zhǔn)看齊，以標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)
向完善自我，標(biāo)準(zhǔn)制定發(fā)布后，應(yīng)進(jìn)行廣泛宣傳，將標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)化為自我行為導(dǎo)向奠定基礎(chǔ)，實(shí)
現(xiàn)獎(jiǎng)助學(xué)金的導(dǎo)向作用。
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